在美國，5歲以上的幼兒學前教育均納入公立小學系統，孩子凡到5歲一律強迫入學，5歲可進小學的學前班，美國學前班是義務教育，經費由地方政府-負擔。


     學前班有特點鮮明的不同活動區：電腦區、科學區、圖書區、計算區、戲劇遊戲區、積木區、操作區等；有的班級還設立了家庭區或玩沙區、玩水區、玩球區(打保齡球或籃球)、手工區、繪畫區、泥塑區、木工區、烹調區、勞動區等。各個活動區都是獨立存在的，幼兒在這種豐富多彩的教育環境和寬鬆活潑的氣氛中遊戲、學習，思維活躍，充滿活力。


　　學前班教師的重職能之一，是要引導幼兒怎樣進行選擇，教給他給他們想要東西的方法。學前班老師堅持“站在後面，不要推” (Stand behind，don't push)的原則，給孩子成長的信心，強調對待孩子應“用你的眼睛去觀察”。


　　“自由”是美國“科學教育學”的基本原則。每個孩子在他們出生起就是一個獨立的個體，有自己獨立的意願和個性，美國幼教界基本上有一種共識，教師不應給孩子灌輸某種既定的規範，特別是6歲前的幼兒還沒有認知、辯異的能力，不適合“說教”。因此在美國反對以教師為中心的填鴨式教學，主張從日常訓練著手，在配合良好的學習環境和豐富的教具下，給予幼兒絕對的自由去自主選擇，讓幼兒自發性的主動學習。


　　“遊戲是幼兒學習的主要方式”，學前班教師較著重鼓勵幼兒自由選擇教室內各區域活動、自己做出決定。事實證明，一個真正自由的幼兒能夠慢慢展現潛能，喜歡自行思考解決問題，自我獨立意識強，待人友善，同大人談話沒有局促感，這樣的學前班營造了良好的土壤讓幼兒創造力的種子能破土而出。使孩子真正變成社會人是美國學前教育的目標。


　　在民辦的學前班，孩子的父母可在自己孩子的班上當義工，每月3-4次，主要協助老師完成各項活動；提前15分鐘到，做準備工作；遲走15分鐘，打掃教室衛生。每月可少交30-40美元學費。但要經過審查，合格後才可當義工。

(轉載自"錦囊網")